僑、外生就讀臺灣大學主要來源國家中，馬來西亞高居第一

僑、外生就讀臺灣大學主要來源國家中，馬來西亞高居第一。

蔣部長於教育展中，特別感謝馬來西亞高教部、馬來西亞學術資格鑑定機構（MQA）、留臺校友會聯合總會、臺灣駐馬來西亞臺北經濟文化辦事處及臺灣高等教育評鑑中心基金會（HEEACT）的共同努力，使兩國於去年建立臺馬雙邊學歷承認機制，並由我國高等教育評鑑中心與馬來西亞評鑑機構(MQA:Malaysian Qualifications Agency)於１０１年７月２０日正式簽署「互認雙方評鑑結果及學術品質聲明」，讓雙邊學歷互認等合作事項由雙邊學術評鑑機構進行以評鑑互相認可，完成學歷資格互認之合作。同時，我國已建置「臺灣高等教育機構評鑑網」(TWHEIAR:Accreditation Results，http:// twheiar. heeact.edu.tw/)，提供我國高等校院英文評鑑結果平臺；MQA（ http://www.mqa.gov.my/)亦將每五年對其評鑑機制進行檢核。此項雙邊學歷承認機制，不但奠定臺馬高等教育密切交流與互動之成功基礎，對未來持續吸引馬來西亞學生來臺留學更是一大誘因。


僑外生就讀我國大學主要來源國家中， 馬來西亞高居第一，且其在臺灣就讀大專 校院的比例逐年成長，本次教育部蔣部長 偉寧出訪馬來西亞，即承諾馬來西亞學生， 赴臺就學的獎學金名額，將增加兩倍，並 針對兩國學歷互相承認，及學術與教育交 流等議題進行會談，期望帶動雙方更進一 步的教育合作，另外，並就輸出臺灣的優 質高等教育，鼓勵國內大學至大馬設校等 具體內容，交換意見。除了官方拜會，蔣 部長率領10 餘位國內大學正、副校長，拜 訪馬來西亞大學與拉曼大學，促成雙邊大 學更緊密的互動與合作。

對於臺灣的技職教育，蔣部長在接受當地南洋商報專訪時指出，強化技職教育與經建發展的結合，一向為我政府所重視，臺灣經濟奇蹟更見證臺灣技職教育的巨大貢獻。隨著國際化及全球化的來臨，我國技職教育更逐步導向以「務實致用」為主軸，積極強化產學合作面向，東南亞許多國家積極與臺灣交流，吸取我國技職教育的成功經驗，此亦成為各國參與國際競爭的主要動力來源。未來臺灣成功的技職經驗還將跨越外交壁壘、積極融入整合體系，並擴大高階人力的培育，以作為深化國際交流合作的基石。

蔣部長也就舉辦臺馬教育論壇，兩國承認專業證照，推動兩國學生交流及引介師資來臺開設馬來文、回教文化或東南亞研究課程等多項議題的可行性，與馬國官方展開會談，期透過雙方共同關注教育議題的意見交換，倡導及推動我國高等教育輸出政策，使招收國際學生與加強國際學術交流合作，成為兩國永續合作發展的重心


http://www.edu.tw/pages/detail.aspx?Node=1088&Page=20337&wid=409cab38-69fe-4a61-ad3a-5d32a88deb5d&Index=1

http://www.news.high.edu.tw/pages_d.php?fn=news&id=402